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"自学·议论·引导"教学法在初中数学教学实践中引发的思考
"自学·议论·引导"教学法在初中数学教学实践中引发的思考
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中文摘要：
对于学生来说,初中数学教学中蕴含的知识较小学数学更加抽象,学生在学习时常常难以理解所学的知识,影响自身的学习质量,运用"自学·议论·引导"的教学法开展教学,引导学生在自主学习的基础上进行议论,在教师的引导下对知识进行理解,能够有效地帮助学生理解知识,促进学生学习质量的提高.
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作者：
李文辉
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作者单位：
甘肃省兰州市永登县第四中学,甘肃 兰州
关键词：
初中数学
"自学·议论·引导"
自主学习
出版年：
2019
新课程·下旬
山西出版传媒集团
新课程·下旬
影响因子：
0.083
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(9)
被引量
2
参考文献量
1
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