优化初中历史合作学习的行与思

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中文摘要：教无定法,但应有章法,新课程改革后,素质教育理念逐渐渗透到各个教育阶段,同时也更加强调学生在课堂教学中的主体地位.在初中历史合作学习中优化行与思的学习模式,能有效调动学生课堂学习积极性,突出学生课堂学习中的主体地位.但是,就目前初中历史课堂教学而言,合作学习在此过程中仍然存在一定的问题,就如何优化初中历史合作学习,实现初中历史教学中行与思的有效结合展开分析.

作者：

杨俊明

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作者单位：

甘肃省定西市陇西县乔门九年制学校,甘肃定西

关键词：

初中历史合作学习优化策略行与思

出版年：

2019

新课程·下旬

山西出版传媒集团

新课程·下旬

影响因子：0.083

ISSN：1673-2162

年,卷(期)：2019.(9)

参考文献量1