新课程·下旬2019，Issue(10) ：16.

创设积极的学习情境提升学生的数学幸福感

杨俊丰
新课程·下旬2019，Issue(10) ：16.
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创设积极的学习情境提升学生的数学幸福感

杨俊丰1
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作者信息

  • 1. 甘肃省静宁县城关初级中学,甘肃 静宁
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摘要

学习情境的创设和使用是中学教学过程中一个重要的手段,情境创设有助于加强学生对知识的理解.在中学数学课堂上,积极的情境创设能够促进增长学生的幸福感,改变传统数学课堂枯燥的氛围,提升学生对知识的理解,增强学生学习的主动性.

关键词

学习情境/数学/幸福感

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基金项目

本文系2019年度甘肃省平凉市教育科学"十三五"规划课题(课题批准号:[2019]PLG409)

出版年

2019
新课程·下旬
山西出版传媒集团

新课程·下旬

影响因子：0.083
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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