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创设积极的学习情境提升学生的数学幸福感
创设积极的学习情境提升学生的数学幸福感
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中文摘要：
学习情境的创设和使用是中学教学过程中一个重要的手段,情境创设有助于加强学生对知识的理解.在中学数学课堂上,积极的情境创设能够促进增长学生的幸福感,改变传统数学课堂枯燥的氛围,提升学生对知识的理解,增强学生学习的主动性.
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作者：
杨俊丰
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作者单位：
甘肃省静宁县城关初级中学,甘肃 静宁
关键词：
学习情境
数学
幸福感
基金：
本文系2019年度甘肃省平凉市教育科学"十三五"规划课题
项目编号：
课题批准号:[2019]PLG409
出版年：
2019
新课程·下旬
山西出版传媒集团
新课程·下旬
影响因子：
0.083
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(10)
参考文献量
2
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