预设与生成在初中语文教学中的发生与组织策略

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中文摘要：在新课改下,人们指出课堂教学应该是由学生自主建构知识意义与生成认知智慧的动态课堂,强调发挥学生的学习积极性,促使学生生成良好的学习情感与思维认知,便于学生在课堂学习中实现长远发展.对此,初中语文教师要积极整合预设与生成的关系,切实优化语文课程的教学操作程序.从完善课前预设,促使课堂生成;组织动态生成,尊重学生认知;完善课堂小结,为预设提供数据支持三个角度分析初中语文教师应该如何完善预设与生成活动.

作者：

祁丽萍

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作者单位：

甘肃省兰州市红古区平安学校,甘肃兰州

关键词：

初中语文认知组织策略

出版年：

2019

新课程·下旬

山西出版传媒集团

新课程·下旬

影响因子：0.083

ISSN：1673-2162

年,卷(期)：2019.(10)

参考文献量1