新课程·下旬2019，Issue(11) ：16-17.

以STEM科技竞赛活动激活学困生学习力的个案研究

李小丰
新课程·下旬2019，Issue(11) ：16-17.
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以STEM科技竞赛活动激活学困生学习力的个案研究

李小丰1
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作者信息

  • 1. 广州市南沙大岗中学,广东 广州
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摘要

通过社团或比赛的形式开展STEM科技教育活动是目前开展STEM教育的主要形式.通过对学困生参加STEM科技教育活动的个案研究分析,归纳了学困生的成因,并采用兴趣、鼓励、关注、交流、引导等方式,激发学困生的学习兴趣、荣誉感,从而实现学困生学习力的提升,个人价值标准的提高.让他们找到自己的学习乐趣和自我认同感,认识到自身的潜力,激发自身能量,从而建立学习的自信,提高学习的能力,从而起到转化学困生的作用,也是拓展学困生教育的途径与方法.

关键词

STEM/学困生/自我认同

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基金项目

广州市教育研究院()

出版年

2019
新课程·下旬
山西出版传媒集团

新课程·下旬

影响因子：0.083
ISSN：1673-2162
参考文献量1
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