新课程·下旬2019，Issue(11) ：92-95.

"四构"理念下的叙事语篇读写微技能教学实践

蒋迪燕
新课程·下旬2019，Issue(11) ：92-95.
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"四构"理念下的叙事语篇读写微技能教学实践

蒋迪燕1
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作者信息

  • 1. 浙江省杭州第七中学,浙江 杭州
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摘要

语篇阅读和写作能力的形成和发展是循序渐进、相辅相成的动态化过程.课堂教学中点滴积累的阅读素养是写作的基础,而写作亦是语篇阅读的延伸,是高阶思维发展的集中体现.以叙事语篇读写教学为例,在"四构"语篇教学理念的指导下,通过对语篇不同层次的架构解读,落实语言的输入和输出,探索高中英语叙事语篇读写微技能的有效教学模式.

关键词

"四构"理念/叙事语篇/读写微技能

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出版年

2019
新课程·下旬
山西出版传媒集团

新课程·下旬

影响因子：0.083
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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