分层教学在高中数学教学中应用研究

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中文摘要：从教育的普及程度讲,随着国家政策的变革,高中开始大幅增招,所以学生在能力、兴趣以及基础上存在很大差异.假如还是采用原来的班级授课模式,学生很可能会出现明显的两极分化现象,这在一定程度上不利于学生的全面发展.基于此,以福建省厦门某中学为例,选取高中二年级(1)班为分层教学的实验班级,选取普通教学的高中二年级(2)班作为对照班级,进行对比和调查分析,并对当前分层教学在高中数学教学中的应用进行反思,最后针对调查问卷得出的主要结论,设计高中数学分层教学实施的基本方案,提出相应的保障措施与建议.

作者：

柳海奇

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作者单位：

福建省厦门第一中学,福建厦门

关键词：

学习层次高中数学分层教学应用研究

出版年：

2019

新课程·下旬

山西出版传媒集团

新课程·下旬

影响因子：0.083

ISSN：1673-2162

年,卷(期)：2019.(11)

被引量2
参考文献量1