新课程·下旬2019，Issue(11) ：226-227.

通用技术高考设计题中STEM教学理念的渗透——以2018年4月浙江省通用技术高考设计题为例

詹鹰
新课程·下旬2019，Issue(11) ：226-227.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

通用技术高考设计题中STEM教学理念的渗透——以2018年4月浙江省通用技术高考设计题为例

詹鹰1
扫码查看

作者信息

  • 1. 杭州市余杭中学,浙江 杭州
  • 折叠

摘要

通用技术课程是STEM教学理论的实践平台.通过STEM理论对STEM教育的强国目标及国内发展进行思考,以2018年4月份浙江省通用技术高考第15题设计题为例,阐述STEM教育的核心特征,即多学科综合、趣味性、体验性、情境性以及协作性.从STEM理念之视角阐释高中通用技术课堂的情境化教学及学生综合素养的培养.

关键词

STEM教育理念/通用技术/STEM教育的核心特征/多学科综合

引用本文复制引用

出版年

2019
新课程·下旬
山西出版传媒集团

新课程·下旬

影响因子：0.083
ISSN：1673-2162
段落导航相关论文