首页|"自主、合作、探究"教学模式在初中化学课堂中的构建——实验探究课堂教学的思考与尝试

"自主、合作、探究"教学模式在初中化学课堂中的构建——实验探究课堂教学的思考与尝试

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构建"自主、合作、探究"的教学新模式,能够推动教师教学模式的转换、促进学生学习模式的改变以及教师与学生间沟通方式的改变,让学生真正成为教学主体,对学习以及实践进行探索,找到与本校学生学习状况最为契合的教育新模式、新思路.将学生定义为发展、进步中的人是课程改革最显著的特点,鼓励教师进行教学的实验改革,让学生主动进行探究,创建一个拥有浓厚情感氛围的课堂环境,教师与学生之间保持良好的沟通关系,加强教学中的时间以及效率观念,真正做到"高效式"教学.

吕耀蔚

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甘肃省白银市会宁县会师初级中学,甘肃 白银

初中 化学课堂 "自主、合作、探究" 课堂教学

2017年度甘肃省"十三五"教育科学规划课题

GS[2017]GHB0170

2019

新课程·下旬
山西出版传媒集团

新课程·下旬

影响因子：0.083
ISSN：1673-2162
年,卷(期)：2019.(11)
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