对学校进行"课堂教学整体融合式督导"实践的思考

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：把督导人员与学科教学名师等融合组成团队对学校从"课改主阵地的课堂教学和服务于课堂教学诸环节、诸主要因素"整体进行的专项督导活动称之为"课堂教学整体融合式督导".从"课堂教学整体融合式督导"实践活动感悟到:采用督导人员与教学学科专业人员联合进行督导,有利于"督"与"导"的有机融合;紧凑的工作流程保障督导检查与调研所见所查是教学工作常态的真实反映;对被督导学校的课改主阵地——课堂教学有较全面地了解与诊断,能为教育行政管理决策提供有力参考依据;活动本身能有效加速参与活动的专兼职督导人员专业成长.

作者：

刘喜让

展开 >

作者单位：

溆浦县教研室,湖南怀化

关键词：

课堂教学整体融合督导实践思考

出版年：

2019

新课程·下旬

山西出版传媒集团

新课程·下旬

影响因子：0.083

ISSN：1673-2162

年,卷(期)：2019.(11)