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情境教育中小学数学小组合作的有效性探索
情境教育中小学数学小组合作的有效性探索
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中文摘要：
对于抽象的数学学科,小学生思维能力不成熟,还不具备完全独立学习的能力,需要与自己年龄相仿的伙伴一起去探究,小组合作就是一种很好的方法.在小组学习的过程中加入情境教育,能够加深学生对数学学科的理解.教师合理的情境设计,学生的积极配合,将会让课堂变得更加有趣、高效.
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作者：
朱艳
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作者单位：
甘肃省兰州市城关区华侨实验学校,甘肃 兰州
关键词：
情境教育
小组合作
小学数学教学
出版年：
2019
新课程·下旬
山西出版传媒集团
新课程·下旬
影响因子：
0.083
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(11)
参考文献量
2
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