新课程·下旬2019，Issue(11) ：269.

高中数学培养学生深度学习的措施探讨

刘肃育
新课程·下旬2019，Issue(11) ：269.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

高中数学培养学生深度学习的措施探讨

刘肃育1
扫码查看

作者信息

  • 1. 甘肃省天水市第一中学,甘肃 天水
  • 折叠

摘要

在素质教育观念的持续落实当中,深度学习被视为非常关键的存在,主要原因在于这一学习方式能够对学生核心素养的培育形成良好的实践引导效果,而且整体的学习应用效果也优于其他教学引导方式.高中数学在培养学生深度学习观念的过程中,需要深层次把握深度学习,并且应当从教师的角度展开思考,以使得深度学习变得可靠有效,逐步提升学生数学学习科学性.

关键词

高中数学/学生/深度学习

引用本文复制引用

出版年

2019
新课程·下旬
山西出版传媒集团

新课程·下旬

影响因子：0.083
ISSN：1673-2162
参考文献量2
段落导航相关论文