"跷跷板"上的班主任与高中班级特殊学生群体

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中文摘要：近些年来,学生群体中抑郁症患者逐渐增多,作为学生的教育者,教师对这类学生心理的探究就显得越为重要.而班主任作为班级的直接管理者,如何实现与班级特殊学生的有效沟通就是班主任必须要研究的课题.由于班级特殊群体情况复杂,难以掌控未知动态,班主任对这一群体的管理可比作一场战役,包括前期备战、中期演练、后期总结三个阶段.前期班主任必须要察其言观其行以总结班级特殊学生群体的特点;中期实现与这一群体的有效沟通为后期总结决策做准备;后期班主任与这一群体共坐跷跷板协调关系并寻求平衡.

作者：

张桂祯

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作者单位：

甘肃省兰州市永登县第一中学,甘肃兰州

关键词：

班主任高中班级特殊学生群体有效沟通前期备战中期演练后期总结 "跷跷板"

出版年：

2019

新课程·下旬

山西出版传媒集团

新课程·下旬

影响因子：0.083

ISSN：1673-2162

年,卷(期)：2019.(11)

参考文献量3