新课程·下旬2019，Issue(11) ：291.

"跷跷板"上的班主任与高中班级特殊学生群体

张桂祯
新课程·下旬2019，Issue(11) ：291.
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"跷跷板"上的班主任与高中班级特殊学生群体

张桂祯1
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作者信息

  • 1. 甘肃省兰州市永登县第一中学,甘肃 兰州
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摘要

近些年来,学生群体中抑郁症患者逐渐增多,作为学生的教育者,教师对这类学生心理的探究就显得越为重要.而班主任作为班级的直接管理者,如何实现与班级特殊学生的有效沟通就是班主任必须要研究的课题.由于班级特殊群体情况复杂,难以掌控未知动态,班主任对这一群体的管理可比作一场战役,包括前期备战、中期演练、后期总结三个阶段.前期班主任必须要察其言观其行以总结班级特殊学生群体的特点;中期实现与这一群体的有效沟通为后期总结决策做准备;后期班主任与这一群体共坐跷跷板协调关系并寻求平衡.

关键词

班主任/高中班级特殊学生群体/有效沟通/前期备战/中期演练/后期总结/"跷跷板"

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出版年

2019
新课程·下旬
山西出版传媒集团

新课程·下旬

影响因子：0.083
ISSN：1673-2162
参考文献量3
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