新课程·下旬2019，Issue(12) ：61.

用"情境"点亮初中数学课堂

贺明
新课程·下旬2019，Issue(12) ：61.
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用"情境"点亮初中数学课堂

贺明1
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作者信息

  • 1. 银川市西夏区华西希望中学,宁夏 银川
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摘要

数学的抽象性决定情境是一种降低教学难度的有效手段,将数学公式、定理寓于直观形象的情境中,不仅能够帮助学生更好地理解和掌握,还可以让学生获得丰富的情感体验,实现新课程倡导的知识、情感、态度和价值观的和谐发展.因此,在初中数学教学中教师要巧设情境,用情境点亮初中数学课堂,让课堂教学取得事半功倍的效果.

关键词

初中数学/情境教学/课堂教学

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出版年

2019
新课程·下旬
山西出版传媒集团

新课程·下旬

影响因子：0.083
ISSN：1673-2162
参考文献量2
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