随着素质教育的深入改革,班级管理工作变得愈加重要,因为班级管理工作直接影响学生的思维意识与行为活动,关系着学生的身心健康.其中,从长远发展角度来看,初中班主任便要积极优化学生的自我管理能力,使其懂得自我约束、自我调整、自我修正,养成高度自律、高度自觉的行为意识.为此,初中班主任便要开设班本课程,根据本班学生的自我管理能力现状进行现实分析,以便进一步优化学生的综合素养.从开设实践类管理课程、开设主题班会活动、开设家校合作课程活动三个角度来分析初中班主任应该如何针对学生的自我管理素养来开发与组织班本课程.
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