基于核心素养视角下的道德与法治课堂教学设计探索——以八年级下册《坚持依宪治国》一课为例

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中文摘要：《义务教育道德与法治课程标准》明确指出学科的核心素养为"政治认同、科学精神、法治意识与公共参与".广大道德与法治教师纵使明确了核心素养的内容,但在实践领域、对学科核心素养如何解读、如何落实还比较茫然.因此,有必要系统研究在核心素养视角下道德与法治课堂教学如何优化设计,如何有效落实学生核心素养的培养.基于课堂教学案例,从教学目标、教学内容、教学流程以及教学评价四个方面展开探索与实践.

作者：

江艳玲

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作者单位：

广州市增城区华侨中学,广东广州

关键词：

核心素养教学设计道德与法治

基金：

2018年广州市"一师一优课、一课一名师"活动基础教育市级优课

项目编号：

出版年：

2019

新课程·下旬

山西出版传媒集团

新课程·下旬

影响因子：0.083

ISSN：1673-2162

年,卷(期)：2019.(12)

参考文献量2