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导向深度学习的数学新课堂初探
导向深度学习的数学新课堂初探
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中文摘要：
导向思维,引导深度学习关键在于课堂结构的改变,变教师讲授为主为"教学做"合一,多元交互.导向深度学习的数学新课堂基本样式,预学展示,激活解决问题的冲动.助学评议,激发变异思维的潜能.助学评议,激发变异思维的潜能.拓展迁移,实现内化新知有效链接.
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作者：
何璇
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作者单位：
四川省成都市棕北中学西区实验学校,四川 成都
关键词：
深度学习
新课堂
初探
出版年：
2019
新课程·下旬
山西出版传媒集团
新课程·下旬
影响因子：
0.083
ISSN：
1673-2162
年,卷(期)：
2019.
(12)
参考文献量
1
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