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活用教材，优化教学
活用教材，优化教学
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中文摘要：
教师应该从整体和全局把握教材，掌握教材的精神实质，在理解教学目的和要求的基础上，根据学生的认知规律和年龄特征，对教材内容进行个性化、生活化、活动化再加工，实现“教教材”为“用教材教”。
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作者：
周晓霞
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作者单位：
浙江省瑞安市集云实验学校
关键词：
现实化
心理化
问题化
出版年：
2015
新课程学习·上旬
山西省期刊协会
新课程学习·上旬
影响因子：
0.088
ISSN：
1674-697X
年,卷(期)：
2015.
(1)
参考文献量
3
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