新课程学习·上旬2015，Issue(1) ：59-60.

如何科学把握小学数学课堂的问题设置

徐龙芳
新课程学习·上旬2015，Issue(1) ：59-60.
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如何科学把握小学数学课堂的问题设置

徐龙芳1
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作者信息

  • 1. 江苏省金坛市西岗小学
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摘要

疑问是学习的发端，问题是牵引学生深入探索和认知的不二法门。教学过程中，要想提高课堂效率，就必须参照学生的实际认知整合教学内容，有针对性地设置课堂问题，这样才能有效牵引学生在探索学习中顺利完成知识到能力的起承转合。站在一线教学的角度，对怎样巧妙设置小学数学课堂提问展开讨论。

关键词

小学数学/问题设计/分层设置/启发/探索

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出版年

2015
新课程学习·上旬
山西省期刊协会

新课程学习·上旬

影响因子：0.088
ISSN：1674-697X
参考文献量1
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