摘要
学困生成因主要有：学校原因包括教育观念陈旧，衡量学生的尺子单一；教学过程枯燥、机械，没有激发学生的兴趣。家庭原因包括：某些家庭的确确存在一些问题，不利于孩子成长；家长的文化素养低，不能给孩子以一定的家庭辅导；学习方法不当，不会学习技巧；不能独立完成作业，依赖心理强。针对这些成因采取以下转化措施：多几把衡量学生的尺子，放大其闪光点，使其优点逐渐向其他学科过渡；教学方法要讲究艺术性、科学性，课堂要以学生为中心；教给学生学习的方法；多和家长沟通，让家庭成为每个孩子成长的沃土；在班级建立民主、帮扶、监督机制，人人自制，班级自制。用心分析原因、积极反思改进措施、相信每朵花都会开放。
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