新课程学习·上旬2015，Issue(1) ：160-160.

让多元化评价走进数学课堂

刘玉华
新课程学习·上旬2015，Issue(1) ：160-160.
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让多元化评价走进数学课堂

刘玉华1
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作者信息

  • 1. 新疆博乐市第二小学
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摘要

课堂教学是学生学习的主渠道，课堂上的评价是教学过程中不可缺少的一个重要部分。课堂上的多元化评价有助于学生获得最充分的、最合理的教育与发展，使每个学生都能主动地、积极地表现自己，使他们各自不同的潜能得到相应的发挥。

关键词

口头评价/学习热情/知识技能

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出版年

2015
新课程学习·上旬
山西省期刊协会

新课程学习·上旬

影响因子：0.088
ISSN：1674-697X
参考文献量1
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