小学低段加减法计算教学分析实践

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中文摘要：计算教学是数学教学的重要组成部分，培养学生的计算能力是数学教学中最基础且重要的一环。数学新课标对小学各阶段的计算能力做出了明确的规定和要求。可是近几年来，学生的计算技能有下降的趋势。通过对学生作业及相关调查研究，发现影响学生计算的一些因素，从四个方面进行探讨：枯燥的练习；学生内心的焦躁；先入为主的思维定式；学生认知水平对数学学习的影响。经过研究分析，提出一些相关建议，供小学数学计算教学参考。

作者：

陈非丽

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作者单位：

浙江省杭州市余杭区乔司小学教育集团

关键词：

计算算理习惯分析教学策略

出版年：

2015

新课程学习·上旬

山西省期刊协会

新课程学习·上旬

影响因子：0.088

ISSN：1674-697X

年,卷(期)：2015.(1)

参考文献量1