新课程学习·上旬2015，Issue(1) ：88-88.

浅谈数学课堂教学结尾的艺术

张玲芳
新课程学习·上旬2015，Issue(1) ：88-88.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

浅谈数学课堂教学结尾的艺术

张玲芳1
扫码查看

作者信息

  • 1. 河北省行唐县只里乡执阳小学
  • 折叠

摘要

好的课堂开端是一堂课成功的一半。一堂课的课前导入肯定是重要的，若是课前导入设置得符合课堂定位，符合学生的爱好，那么肯定会引人入胜，可以激发小学生自主学习的积极性。美好的数学课堂设计结尾，更会激起学生课堂思维活跃的第二次思维高潮，犹如进入美丽的画卷，让学生在课堂结尾的时候流连忘返。课堂结尾设计得好，就如锦上添花一样，教学结束后学生依然在反复咀嚼课堂内容。

关键词

总结式/悬念式/延伸式/探求式

引用本文复制引用

出版年

2015
新课程学习·上旬
山西省期刊协会

新课程学习·上旬

影响因子：0.088
ISSN：1674-697X
参考文献量1
段落导航相关论文