新课程学习·上旬2015，Issue(1) ：144-144,145.

把握数学实质促进知识建构--源于“有序排列”的教学实践与思考

朱昌平
新课程学习·上旬2015，Issue(1) ：144-144,145.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

把握数学实质促进知识建构--源于“有序排列”的教学实践与思考

朱昌平1
扫码查看

作者信息

  • 1. 浙江省临安市昌化镇第二小学
  • 折叠

引用本文复制引用

出版年

2015
新课程学习·上旬
山西省期刊协会

新课程学习·上旬

影响因子：0.088
ISSN：1674-697X
段落导航相关论文