新课程学习·上旬2015，Issue(1) ：155-155.

小学数学课堂师生对话的特征解析

丁婷
新课程学习·上旬2015，Issue(1) ：155-155.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

小学数学课堂师生对话的特征解析

丁婷1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省苏州市张家港市东渡实验学校
  • 折叠

摘要

对于小学数学课堂教学来说，师生对话除了能够最大限度地挖掘学生的潜能之外，还能够促使学生进行体悟以及反思，提高学生的主体地位。良好的师生对话还有利于建立新型、和谐的师生关系，这在某种程度上体现出了教育民主的精神。主要说明了小学数学教学师生对话存在的问题以及解决方法。

关键词

小学数学/形式化/个体差异/对话情境

引用本文复制引用

出版年

2015
新课程学习·上旬
山西省期刊协会

新课程学习·上旬

影响因子：0.088
ISSN：1674-697X
参考文献量2
段落导航相关论文