新课程学习·上旬2015，Issue(2) ：81-82,84.

巧问妙引,学导相长——学导式教学模式下小学音乐课堂精巧设问的策略研究

周剑奇
新课程学习·上旬2015，Issue(2) ：81-82,84.
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巧问妙引,学导相长——学导式教学模式下小学音乐课堂精巧设问的策略研究

周剑奇1
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作者信息

  • 1. 浙江省绍兴市群贤小学
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摘要

学导式教学法中,“导”作为教师教学的一项重要手段,值得探索、研究.优秀的课堂设问,是有效导学的“楔子”.主张“以问导学,以问促思”,并以音乐课教学经历为例,尝试对课堂设问在“学导式”教学法中的重要性、设问原则、设问策略及精准设问对教师的要求等方面进行了相关观点的阐述.

关键词

学习兴趣/学习方向/学习思维

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出版年

2015
新课程学习·上旬
山西省期刊协会

新课程学习·上旬

影响因子：0.088
ISSN：1674-697X
参考文献量1
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