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数学课堂教学中的真善美

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“至善”的课堂应该就是“至真、至善、至美”的课堂,它是每一位数学教师的追求,也是数学教育教学的最高境界,让孩子在数学课堂中感悟“真善美”,让孩子都回归“真”,唤醒“善”,实现“美”.

葛霏霏

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浙江省绍兴市越城区陶堰镇彩虹庄小学

揭示本质 追求未知 敢于质疑

2015

新课程学习·上旬
山西省期刊协会

新课程学习·上旬

影响因子：0.088
ISSN：1674-697X
年,卷(期)：2015.(2)
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