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读、思、写——谈小学语文文化、灵感与字句的有机融合

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随着我国教育体制的进步,小学语文教学的目标与内容不断丰富起来.教师将读、思、写进行结合,引导小学生在语文学习过程中关注文化、灵感与字句的整合,促进学生在阅读中习得写作内容,在写作中习得阅读方法,是小学语文教学改革的重要方向.

汤海涛

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江苏省宿迁市沭阳县万匹中心小学

文化 读写结合 方法

2015

新课程学习·上旬
山西省期刊协会

新课程学习·上旬

影响因子：0.088
ISSN：1674-697X
年,卷(期)：2015.(2)
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