摘要
信息社会越来越多地要求学校培养学生具有较强的分析问题和创造性地解决问题的能力,而这些能力的培养要从小学开始.小学数学因其独特的学科特点,在这方面能发挥重要的作用,传统的小学数学教学已不适应这一要求.以网络为小学数学教学资源与工具,以探究性学习为主要方式方法,通过学习任务的制定、学习资源与认知工具的选取、学习的组织形式选择、科学地组织探究过程、恰当地运用评价手段等步骤,初步探索出“网络环境下的小学生数学探究性学习”教学方式.通过两年多的实践,发现,网络环境下的小学生数学探究性学习能够激发学生学习数学的兴趣,提高小学数学教学效率和质量,培养学生分析问题、解决问题的能力.
NETL
NSTL
万方数据