新课程学习·上旬2015，Issue(2) ：158.

木桶理论对教育的启示

戎翠玲
新课程学习·上旬2015，Issue(2) ：158.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

木桶理论对教育的启示

戎翠玲1
扫码查看

作者信息

  • 1. 鹿泉区上庄镇上庄小学
  • 折叠

摘要

一个木桶的容水量,不取决于桶壁上那块最长的木板,而取决于最短的那块木板.这就是美国管理学家彼得提出的著名“木桶理论”.木桶理论告诉大家,教师不仅要关注优秀生,更要关注决定班级整体水平的“那片最短的木板”.作为班级管理的主体者——教师,就必须分清学生群体中的“长板”和“短板”,努力把“短板”变成“长板”,从而使班级这个“木桶”的“容积”达到最大值!

关键词

木桶理论/短板/关注/新课程理念/容积/后进生

引用本文复制引用

出版年

2015
新课程学习·上旬
山西省期刊协会

新课程学习·上旬

影响因子：0.088
ISSN：1674-697X
被引量1
参考文献量2
段落导航相关论文