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木桶理论对教育的启示

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一个木桶的容水量,不取决于桶壁上那块最长的木板,而取决于最短的那块木板.这就是美国管理学家彼得提出的著名“木桶理论”.木桶理论告诉大家,教师不仅要关注优秀生,更要关注决定班级整体水平的“那片最短的木板”.作为班级管理的主体者——教师,就必须分清学生群体中的“长板”和“短板”,努力把“短板”变成“长板”,从而使班级这个“木桶”的“容积”达到最大值!

戎翠玲

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鹿泉区上庄镇上庄小学

木桶理论 短板 关注 新课程理念 容积 后进生

2015

新课程学习·上旬
山西省期刊协会

新课程学习·上旬

影响因子：0.088
ISSN：1674-697X
年,卷(期)：2015.(2)
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