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农村小学科学课堂提问存在的问题及对策

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课堂提问是教学探究的起点.一个好的提问能迅速调动学生的学习兴趣,启发他们的思维,帮助他们掌握重点、突破难点,对完成教学任务起到事半功倍的作用.但纵观当前农村小学科学课堂教学中教师的提问,存在提问目的不明、对象不广、功能不清、评价不当等问题,极大地影响了课堂教学效率的提高.结合多年小学科学教学的实践经验,从提问的顺序性、针对性、提问方式、提问对象等角度提出了解决问题的对策.

舒秀仙

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浙江兰溪石埠小学

小学科学 提高目的 提问评析

2015

新课程学习·上旬
山西省期刊协会

新课程学习·上旬

影响因子：0.088
ISSN：1674-697X
年,卷(期)：2015.(2)
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