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播撒幸福的种子——幼儿自然角管理的探索发现和管理策略

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自然角是幼儿园隐性课程资源之一.在日常教学中发现,幼儿园自然角“纯摆设”“少支持”“为突击”等问题较突出.对自然角创设的价值定位进行了重新审视,提出了创设自然角“兴趣性、丰富性、自主性”的三大原则,并提出“在内容设置上、常态管理上、动态支持上”让自然角活起来的管理指导策略,以支持儿童的探究发现.通过自然角的探索,使得儿童成为自然角的主人,自然角成为儿童探究学习的有效场地,家长对自然角的教育价值更为认同,为儿童的整合性学习提供了支持,成为课程的有机组成部分.

冯琦燕

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浙江杭州市三塘实验幼托园

自然角 存在问题 学习兴趣

2015

新课程学习·上旬
山西省期刊协会

新课程学习·上旬

影响因子：0.088
ISSN：1674-697X
年,卷(期)：2015.(2)
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