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小学高年级数学作业分层实施的策略分析
小学高年级数学作业分层实施的策略分析
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中文摘要：
小学生作业是加深学生对知识掌握和理解的一种重要途径,也是学生课后自我检验的一种良好方式.为了使每个学生都能更好地完成作业、更好地向前发展,教师在安排作业的过程中要尽量考虑周全并按照不同学生的学习能力、对知识的接受能力以及兴趣侧重点等安排不同层次的作业,将“因材施教”与“因教施材”巧妙结合起来.
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作者：
曾小会
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作者单位：
重庆市长寿区海棠镇中心小学校
关键词：
数学作业
难度
接受能力
出版年：
2015
新课程学习·上旬
山西省期刊协会
新课程学习·上旬
影响因子：
0.088
ISSN：
1674-697X
年,卷(期)：
2015.
(2)
参考文献量
1
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