新课程学习·上旬2015，Issue(2) ：370.

新教师与幼儿有效互动:问题与策略——基于高宽主动学习的理论基础

王佳
新课程学习·上旬2015，Issue(2) ：370.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

新教师与幼儿有效互动:问题与策略——基于高宽主动学习的理论基础

王佳1
扫码查看

作者信息

  • 1. 浙江师范大学幼教集团师大幼儿园
  • 折叠

摘要

首先总结了新教师在与幼儿互动时存在的特点,即师幼的互动处于成人控制或放任主义的氛围中;教师容易把注意力放在幼儿的缺点上;分不清表扬与鼓励.然后在高宽主动学习的理论基础上针对性地提出对策:与幼儿分享控制活动;把注意力放在幼儿的优点上;更多地运用鼓励而非表扬.

关键词

有效互动/策略/注意力/鼓励/高宽主动学习理论

引用本文复制引用

出版年

2015
新课程学习·上旬
山西省期刊协会

新课程学习·上旬

影响因子：0.088
ISSN：1674-697X
被引量1
参考文献量3
段落导航相关论文