个性阅读，还原学生自然本真

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中文摘要：执教于一所山区学校，随着经济社会的发展，越来越多的人走出山区，在外谋求发展。在此情况下，执教的学校自然而然形成了25人左右的“自然小班”。“自然小班”的特点是人数少，学习小组可以自由组合，可以构成灵活多样的阅读教学。因此，教与学个体可支配的时间与空间大大拓展。那么，如何发挥“小班”优势来改革阅读教学，打破传统阅读教学中以教师分析占主导的局面，探索生动活泼、主动积极、以人为本的个性阅读？从在“课前预习、课中交流、课后拓展”三个方面，对个性阅读进行了思考和探索。

作者：

鲍静

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作者单位：

浙江省义乌市上溪镇黄山小学

关键词：

个性阅读自然小班民主氛围

出版年：

2015

新课程学习·上旬

山西省期刊协会

新课程学习·上旬

影响因子：0.088

ISSN：1674-697X

年,卷(期)：2015.(3)

参考文献量2