首页|用心帮扶助“差”成长--浅谈低年级数学教学中转化学困生的策略

用心帮扶助“差”成长--浅谈低年级数学教学中转化学困生的策略

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
所谓“学困”生是因智力发展相对较慢，不能达到全班普遍水平的学生。教师要及时帮扶；从发现他（她）的优点，教给合适的学习方法，及时评价激励，从而使他（她）增强自信心，获得较快发展。

洪诗超

展开 >

南安市翔山小学

发现 用心 激励

2015

新课程学习·上旬
山西省期刊协会

新课程学习·上旬

影响因子：0.088
ISSN：1674-697X
年,卷(期)：2015.(3)
  • 1
  • 1