所谓“创造性数学思维”，就是指以以往的知识经验为基础，从整体上踊跃地、直觉地、迅速地、抽象地把握事物本质的思维方式。表现为人们对某一数学问题的突然领悟，某一创造性思想的突然降临，甚至学生在解题中遇到困难，已“山重水复疑无路”时，教师不轻易否定，鼓励学生大胆猜想，使学生寻找到“柳暗花明又一村”的美好境界。为此，在初中数学教学中，需打破以往传统教学的思维模式，去除创造力的内部障碍，培养学生的创造性思维。通过“五大实施策略”感知教材、理解教材，开发学生的创造潜能，使每个学生在“创造性思维”中享受快乐，体验到成功的喜悦，迸发出崭新的思维火花。
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