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以游戏促进2~3岁婴幼儿入园情绪适应的行动研究
以游戏促进2~3岁婴幼儿入园情绪适应的行动研究
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中文摘要：
采用行动研究模式，以目的取样选取四所幼儿园的小小班初次入园的幼儿作为研究对象，通过观察、访谈、文件搜集等方式深入把握新入园2~3岁婴幼儿的情绪适应表现，在此基础上设计动作游戏、玩物游戏及社会性游戏促进其入园情绪适应。通过研究，较完整呈现了以游戏促进2~3岁婴幼儿入园后情绪适应的过程与通过游戏促进其情绪适应的效果。
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作者：
冯丽娜
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作者单位：
宁波教育学院
关键词：
情绪适应
游戏类型
实施原则
基金：
本文为宁波市教育科学规划课题成果
项目编号：
YGH082
出版年：
2015
新课程学习·上旬
山西省期刊协会
新课程学习·上旬
影响因子：
0.088
ISSN：
1674-697X
年,卷(期)：
2015.
(3)
参考文献量
1
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