新课程学习·上旬2015，Issue(3) ：49-49.

引导学生与文本对话，培养学生的阅读能力

郑岗
新课程学习·上旬2015，Issue(3) ：49-49.
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引导学生与文本对话，培养学生的阅读能力

郑岗1
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作者信息

  • 1. 重庆市北碚区滩子口小学
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摘要

“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”对话教学中，要让享有“话语权”的学生真正有话可说，关键在于落实“生本对话”（即学生与文本间的对话）。否则，学生缺乏“谈资”，又哪会有课堂上师生之间的“真诚沟通”呢？由此，教师必须设法为学生与课文“牵线搭桥”，与文本“共度好时光”，也为师生对话“蓄势”。怎样做才能取得事半功倍的效果呢？首先，创设情境，引导学生与文本的对话。其次，抓重点词句，引导学生与文本的对话。第三，借助批注，引导学生与文本对话。

关键词

情境/词句/批注

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出版年

2015
新课程学习·上旬
山西省期刊协会

新课程学习·上旬

影响因子：0.088
ISSN：1674-697X
参考文献量1
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