新课程学习·上旬2015，Issue(3) ：132-132.

小学低年级数学“解决问题”教学的有效性探索

徐晓雯
新课程学习·上旬2015，Issue(3) ：132-132.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

小学低年级数学“解决问题”教学的有效性探索

徐晓雯1
扫码查看

作者信息

  • 1. 江苏省苏州市金阊新城实验小学
  • 折叠

摘要

新课程改革，把我国小学数学历来以“应用题”作为一个独立领域的传统格局打破了。新课程标准把“应用题”融合于“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”等领域之中，以解决问题的方式出现在课本中。特别是一、二年级的教材中多了许多生动的情景，富有趣味，这种置于特定情景中的数学问题，融入了新课标所倡导的人性化、生活化的理念。

关键词

解决问题/低年级学生/信息分析

引用本文复制引用

出版年

2015
新课程学习·上旬
山西省期刊协会

新课程学习·上旬

影响因子：0.088
ISSN：1674-697X
被引量2
参考文献量1
段落导航相关论文