首页|小学低年级数学“解决问题”教学的有效性探索

小学低年级数学“解决问题”教学的有效性探索

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
新课程改革，把我国小学数学历来以“应用题”作为一个独立领域的传统格局打破了。新课程标准把“应用题”融合于“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”等领域之中，以解决问题的方式出现在课本中。特别是一、二年级的教材中多了许多生动的情景，富有趣味，这种置于特定情景中的数学问题，融入了新课标所倡导的人性化、生活化的理念。

徐晓雯

展开 >

江苏省苏州市金阊新城实验小学

解决问题 低年级学生 信息分析

2015

新课程学习·上旬
山西省期刊协会

新课程学习·上旬

影响因子：0.088
ISSN：1674-697X
年,卷(期)：2015.(3)
  • 2
  • 1