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有效分组合作互动共同成长--从学优生和学困生分组合作谈起
有效分组合作互动共同成长--从学优生和学困生分组合作谈起
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万方数据
中文摘要：
随着小组合作在我校轰轰烈烈地开展，在收获了学生成长的同时，也引发了教师更深层次的思考。在小组自主探究教育教学模式的氛围下，由于分组方式并无统一的参考标准，不同的分组方式对学困生学习状态有很大的影响，为了避免“好的更好，差的更差”现象的出现，如何分组以更好地促进所有学生的成长与进步就显得异常迫切。
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作者：
钱国栋
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作者单位：
浙江省义乌市大陈小学
关键词：
科学分组
加强交流
积极参与
加强组织
出版年：
2015
新课程学习·上旬
山西省期刊协会
新课程学习·上旬
影响因子：
0.088
ISSN：
1674-697X
年,卷(期)：
2015.
(4)
参考文献量
1
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