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问题开道亲身体验合作交流--小学数学教学策略例谈
问题开道亲身体验合作交流--小学数学教学策略例谈
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中文摘要：
小学数学教师应该充分发挥学生的主观能动性，注重让学生在活动中体验，问题引路，促使学生经历知识发展与变化的过程，让学生运用所学新知解决问题，反思体验，享受情趣，体味成功，激发内动力。
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作者：
张秀梅
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作者单位：
新疆乌鲁木齐市第七十七小学
关键词：
问题解决
亲身体验
交流共享
出版年：
2015
新课程学习·上旬
山西省期刊协会
新课程学习·上旬
影响因子：
0.088
ISSN：
1674-697X
年,卷(期)：
2015.
(4)
参考文献量
2
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