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小学低年级数学课堂教学的激励性评价
小学低年级数学课堂教学的激励性评价
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中文摘要：
小学生是祖国的花朵，应该在积极向上的环境中成长。而最好的“肥料”就是周围人的认同和赞美。学习知识也是如此，要想让学生积极主动地学习，并且能够高效地理解知识，就要用激励性的语言和评价来督促他们的学习情况。从小学低年级数学课堂教学的角度，来简单介绍激励性评价的意义。
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作者：
张敏
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作者单位：
陕西省汉中市勉县长沟河镇汪家河小学
关键词：
低年级数学
激励性评价
自主性
出版年：
2015
新课程学习·上旬
山西省期刊协会
新课程学习·上旬
影响因子：
0.088
ISSN：
1674-697X
年,卷(期)：
2015.
(4)
被引量
4
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