新课程学习·上旬2015，Issue(4) ：35-35.

浅谈新教材教学“解决问题”的策略

夏顶华
新课程学习·上旬2015，Issue(4) ：35-35.
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浅谈新教材教学“解决问题”的策略

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作者信息

  • 1. 重庆市涪陵城区第五小学校
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摘要

2011年版数学课程标准对解决问题提出了基本的结构和模式：“阅读与理解”—“分析与解答”—“回顾与反思”。在这三个环节中，教师只有明确了各个环节的目标和要求，才能更好地培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生形成解决问题的技能，促进学生思维能力的发展。

关键词

新教材/教学/解决问题/策略

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出版年

2015
新课程学习·上旬
山西省期刊协会

新课程学习·上旬

影响因子：0.088
ISSN：1674-697X
参考文献量1
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