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浅谈新教材教学“解决问题”的策略
浅谈新教材教学“解决问题”的策略
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万方数据
中文摘要：
2011年版数学课程标准对解决问题提出了基本的结构和模式：“阅读与理解”—“分析与解答”—“回顾与反思”。在这三个环节中，教师只有明确了各个环节的目标和要求，才能更好地培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生形成解决问题的技能，促进学生思维能力的发展。
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作者：
夏顶华
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作者单位：
重庆市涪陵城区第五小学校
关键词：
新教材
教学
解决问题
策略
出版年：
2015
新课程学习·上旬
山西省期刊协会
新课程学习·上旬
影响因子：
0.088
ISSN：
1674-697X
年,卷(期)：
2015.
(4)
参考文献量
1
NETL
NSTL
万方数据
