新课程学习·上旬2015，Issue(4) ：67-68.

浅谈小学语文阅读教学

马卫红
新课程学习·上旬2015，Issue(4) ：67-68.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

浅谈小学语文阅读教学

马卫红1
扫码查看

作者信息

  • 1. 乌鲁木齐市第100中学
  • 折叠

摘要

阅读是语文教学的支柱，只有加强阅读，才能提高语文课堂的教学效率，全面提高学生的语文素养。只有通过有目的、有计划的训练，小学生的阅读能力才会得到逐步提高。学生阅读训练的方法很多，需要教师在长期的教学活动中去发现、去积累、去实践，这样才能找到最为理想的途径。在教学中，教师要把学生放在教育教学的“主体”地位，让他们充分展示自身的才能，提高学习兴趣。变以前的被动学为主动学，呆板学为灵活学，苦学为乐学。

关键词

小学语文/意义/训练方法

引用本文复制引用

出版年

2015
新课程学习·上旬
山西省期刊协会

新课程学习·上旬

影响因子：0.088
ISSN：1674-697X
参考文献量1
段落导航相关论文