新课程学习·上旬2015，Issue(4) ：109-109.

小学生“数感”的体现与培养

薛华
新课程学习·上旬2015，Issue(4) ：109-109.
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小学生“数感”的体现与培养

薛华1
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作者信息

  • 1. 甘肃省武威市凉州区南园小学
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摘要

数感来自数学实践活动，又指导数学实践活动。教师应在不断的数学教学活动中让学生在对数的充分感知、感应和感受中发展学生的数感。具有良好数感的人对数学情境能反应迅速、准确、敏捷和思路简缩，能自然地运用最优化的解题策略。因此，教学中培养学生的数感是数学教学的重要任务。

关键词

数感/体现/实践活动

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出版年

2015
新课程学习·上旬
山西省期刊协会

新课程学习·上旬

影响因子：0.088
ISSN：1674-697X
参考文献量1
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