新课程学习·上旬2015，Issue(4) ：150-150,151.

不能让写字教学成为“配角”--浅谈小学低段写字教学的问题与对策

连程峰 林希
新课程学习·上旬2015，Issue(4) ：150-150,151.
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不能让写字教学成为“配角”--浅谈小学低段写字教学的问题与对策

连程峰 1林希2
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作者信息

  • 1. 浙江省温岭市大溪镇中心小学
  • 2. 浙江省温岭市大溪镇麻车屿小学
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摘要

小学低段写字教学如何贯穿于小学阶段的语文教学，这将是如何真正落实写字教学的一个重要举措。就两个问题：教师指导能力弱化、教学规范意识淡化，提出四个对策：教师培训，提高范写技能；改变观念，学习汉字文化；制订计划，坚持训练正确姿势；提高汉字笔画书写要求，以期为语文教师和书法教师在指导低段学生书写教学上提供有意义的教学参考。

关键词

低段学生/写字教学/指导/评价

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出版年

2015
新课程学习·上旬
山西省期刊协会

新课程学习·上旬

影响因子：0.088
ISSN：1674-697X
被引量1
参考文献量2
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