新课程学习·上旬2015，Issue(5) ：103.

小学英语形成性激励评价机制有效应用及探究

吕蓉
新课程学习·上旬2015，Issue(5) ：103.
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小学英语形成性激励评价机制有效应用及探究

吕蓉1
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作者信息

  • 1. 杭州江南实验学校
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摘要

小学英语课堂应还以学生最自然、最贴近学生生活的语言运用环境.让孩子们在学中体会、学中享受英语学习的无限乐趣.在一年级初始学习阶段,研究并创设以养成兴趣为首,以简单的运用为主,以快乐学习为目标的激励评价机制——“英语快乐农场”,旨在配合孩子们现阶段学习特性,营造学习英语浓厚氛围,达到学和用、玩和乐一体化的理想境界.

关键词

语言运用/激励评价机制/成绩反馈

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出版年

2015
新课程学习·上旬
山西省期刊协会

新课程学习·上旬

影响因子：0.088
ISSN：1674-697X
参考文献量1
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