新课程学习·下旬2012，Issue(12) ：276-277.

初中数学新老教师课堂教学差异的比较——以“一元一次方程讨论”为例

顾晔
新课程学习·下旬2012，Issue(12) ：276-277.
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初中数学新老教师课堂教学差异的比较——以“一元一次方程讨论”为例

顾晔1
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  • 1. 东北师范大学南湖实验学校
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摘要

教学策略的运用是考验一名教师课堂驾驭能力的重要标准之一,教学策略的不同会直接影响教学效果的好坏,并最终影响学生学习策略的获得及知识的掌握与能力的形成.以“一元一次方程讨论”为例,通过观察新老教师课堂教学策略的运用特点,进行对比研究,找出新老教师在课堂教学策略上的差异,进而为初中数学教师的专业发展提供参考和帮助.

关键词

初中数学/新老教师/课堂教学策略/比较研究

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出版年

2012
新课程学习·下旬
山西省期刊协会

新课程学习·下旬

影响因子：0.087
ISSN：1674-697X
参考文献量2
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