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学前教育专业学生职业认同感的影响因素及培养策略
学前教育专业学生职业认同感的影响因素及培养策略
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中文摘要：
在阐述职业认同感对学前教育专业学生的重要性基础上，分析了影响学前教育专业学生职业认同感形成的因素，即社会舆论环境及就业前景等，重点探讨学前教育专业学生职业认同感的培养策略。
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作者：
李欣
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作者单位：
黑龙江幼儿师范高等专科学校
关键词：
教师表率
职业信念
职业认同感
基金：
本文为黑龙江省教育教学改革项目
项目编号：
JG2014020284
出版年：
2015
新课程学习·下旬
山西省期刊协会
新课程学习·下旬
影响因子：
0.087
ISSN：
1674-697X
年,卷(期)：
2015.
(1)
参考文献量
1
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